Percepciones y actitudes de estudiantes de Educación Física y de secundaria en cuanto a la inclusión de personas con discapacidad

Resumen

Objetivos: Analizar las percepciones y actitudes de estudiantes de Educación Física y de secundaria en cuando a la inclusión de personas con discapacidad.
Metodología: A una población de 61 estudiantes de Educación Física (CEF) de dos universidades y 161 adolescentes escolares (ENS) de dos colegios de la región Lambayeque (Perú) se aplicó dos cuestionarios: Cuestionario Actitudes hacia la inclusión se Niños con discapacidad en las clases de Educación Física (ATIPE scale) dirigido especialmente a CEF y Cuestionario de “Actitud hacia la integración en Educación Física” (CAIPER-S en inglés) dirigido a los adolescentes escolares. 

Resultados: Los estudiantes escolares presentaron mejor actitud (3.21 ± 1.02 puntos) que los estudiantes de EF (de 2.61 ± 1.16) hacia la inclusión de personas
con discapacidad. También verificamos que ambos géneros presentaron similares actitudes a la inclusión, excepto, en el indicador competitividad, donde los hombres obtuvieron mayor puntaje. Conclusiones: El estudio demostró que los adolescentes escolares presentaron mejor actitud a la inclusión que los estudiantes de EF, además, las actitudes a la inclusión por parte de los estudiantes de ambos sexos fueron similares