La tutoría como acción de gestión en educación física en telesecundaria: el caso del Valle de México

Resumen

Objetivo. Realizar una
investigación documental sobre
la importancia de la tutoría en
las acciones de gestión en la
educación física en educación
secundaria en su modalidad de
telesecundarias, proponiendo
un modelo de gestión de tutoría
basado en un análisis teórico
y práctico que sea posible
implementar en los diferentes
niveles educativos en el Valle de
México.
Metodología. Se realizó una
revisión bibliográfica, a través de
diferentes motores de búsqueda
y repositorios institucionales,
en idioma español, sin límite
de fecha, para identificar,
contextualizar y proponer un
modelo de gestión de tutoría en
educación física.
Resultados. Se identifica la
tutoría como alternativa en
el logro de aprendizajes y se
propone un modelo integral de
gestión tutorial y su relación
con la educación física en
telesecundaria.
Conclusión. El modelo de
gestión de tutoría se adapta al
contexto y a los recursos con los
que se cuenten en cada centro
escolar que, incluso, podría ser
funcional más allá del modelo
educativo de las telesecundarias